浮雕（diāo）一般作为文（wén）化的传承出现在城市、校园等地，浮（fú）雕彰（zhāng）显的是文（wén）化，从中我（wǒ）们可（kě）以看到其所（suǒ）体现出的文化（huà）内涵，这（zhè）种表达（dá）方式（shì）大（dà）胆采用各种人物（wù）等生动形象地（dì）表（biǎo）达出这（zhè）个区域的文化底蕴和一种精神（shén）的浓缩。这种表达方式立意新颖、视（shì）觉（jiào）冲击感强、内涵厚重。校园浮雕即（jí）体现（xiàn）的是这个校园的（de）内在文化，创校（xiào）历史和校园（yuán）精神等。以下即（jí）是校园浮雕的文化及（jí）意义。

赣（gàn）县校园浮雕设计使学生（shēng）不仅仅把握一定团（tuán）体的环境感（gǎn）触（chù），而且（qiě）可以从浮雕（diāo）设计（jì）作品中（zhōng）体会特定文（wén）明的思想、心境、情感、价值观，受到潜移默化的（de）影响。一般（bān）运用笼统和象征、隐喻（yù）和悖论的方法表现，特别是我国的校园浮（fú）雕设计，大都具有纪念性、象征性、鼓励性以及装饰性等（děng）特征，校（xiào）园浮雕设计注重德育潜化（huà），或者（zhě）侧重表（biǎo）现人类的智慧和对（duì）真善美执着（zhe）的寻求。校（xiào）园浮雕设计（jì）是物化了的精力载体，它集（jí）中反映了（le）校（xiào）园（yuán）这个特定团体的（de）道德价值观以及审美取向（xiàng），是对学生进（jìn）行道德教育、审美教育（yù）的好的材料之（zhī）一（yī）。是表现校（xiào）园文（wén）化（huà）内涵，浓（nóng）缩学校精神的一种艺术形式，它（tā）所雕琢（zhuó）和反映的对象是对文化内涵深刻理解的彰（zhāng）显。

校园（yuán）浮雕可以营造（zào）适（shì）合学生发展的校园氛围，用校园（yuán）文（wén）化陶冶学（xué）生情操（cāo），滋养学生心灵，提高学生的人（rén）文素养，帮（bāng）助学生不（bú）断地完善（shàn）人格（gé），使校园成为学（xué）生成（chéng）长的摇（yáo）篮，教师成就事（shì）业的舞台，更好（hǎo）地发（fā）挥（huī）校园的文（wén）明传承功能（néng）和文（wén）化创新功能，进（jìn）一步优化育人环境。