浮雕（diāo）一般作为（wéi）文（wén）化的传承出现在城市、校园等地（dì），浮雕彰（zhāng）显（xiǎn）的是文（wén）化，从中我们可以看到其所体现出的文化内（nèi）涵，这种表达方式大胆（dǎn）采（cǎi）用各种人物等生动形象地表达出这个区域（yù）的文化（huà）底蕴（yùn）和一（yī）种精（jīng）神的浓缩。这种表达方式立意新颖、视觉冲击（jī）感强（qiáng）、内涵（hán）厚重。校（xiào）园浮雕（diāo）即体现的是（shì）这（zhè）个校园的内在文化，创校（xiào）历史和校园精神等。以下即（jí）是校园浮雕的文化（huà）及意义。

赣县校园浮（fú）雕设计使学生不仅仅把（bǎ）握一定团体（tǐ）的环境感触，而且可以（yǐ）从浮雕设计作（zuò）品中（zhōng）体会特定文明的思想、心境、情感、价值观，受（shòu）到潜移默化的影响。一（yī）般运用笼（lóng）统和象征、隐喻（yù）和悖论的方法表现，特别（bié）是我（wǒ）国的校园浮雕设计，大都（dōu）具有纪念性、象征性、鼓励性以及装饰性等特（tè）征，校（xiào）园浮雕设计注重（chóng）德（dé）育（yù）潜化，或者侧重表现人（rén）类的智（zhì）慧（huì）和对真善（shàn）美（měi）执（zhí）着的寻（xún）求。校园浮雕设计是物化（huà）了的精力载（zǎi）体，它集中反映了校园这个特定团体的道德价值观以及（jí）审（shěn）美取向，是（shì）对学生进行道（dào）德（dé）教（jiāo）育、审（shěn）美教育的好的材料之一。是（shì）表现校园文化内涵，浓（nóng）缩（suō）学校精神的一种艺术（shù）形式，它所雕琢（zhuó）和反（fǎn）映（yìng）的对象是对文化内（nèi）涵深（shēn）刻（kè）理解的彰显（xiǎn）。

校园浮雕可以营造适合学生发展的校（xiào）园氛围，用校园文化陶冶学生情操，滋养（yǎng）学生心灵，提高学生的人文素养，帮助学生不（bú）断（duàn）地完善（shàn）人格（gé），使（shǐ）校园成为学生（shēng）成长（zhǎng）的摇篮（lán），教（jiāo）师成就事业的舞台，更好地发（fā）挥校园的文明传承功能和文化（huà）创新功能，进（jìn）一步优化育人环境。