浮雕一般作为（wéi）文化的传承出现（xiàn）在（zài）城市、校园（yuán）等地，浮雕彰显的是（shì）文化，从中我们可（kě）以看到其所体现（xiàn）出的（de）文化内涵，这种表达方式（shì）大胆采用各种人（rén）物等生动（dòng）形象地表达出这（zhè）个（gè）区域的文化底蕴（yùn）和（hé）一种精（jīng）神的浓（nóng）缩（suō）。这（zhè）种（zhǒng）表达方（fāng）式立意（yì）新颖、视觉冲（chōng）击感强、内（nèi）涵厚重。校园浮雕（diāo）即体现的是这个校（xiào）园的内在（zài）文化，创校历史和校园精神等。以（yǐ）下（xià）即是校园浮雕的文化及意义（yì）。

赣（gàn）县校园浮雕设计使学生不（bú）仅仅把握一定团体的环境感触，而且（qiě）可以从浮雕设（shè）计作品中体会特定文（wén）明的思（sī）想、心境、情感、价值观，受到潜（qián）移默化的影响。一般运用笼统和（hé）象（xiàng）征、隐（yǐn）喻和（hé）悖（bèi）论的（de）方法表现，特别是我国的校园浮雕设计（jì），大都（dōu）具有纪念性、象征性、鼓励性以及装饰（shì）性等特征，校园浮雕设计注重（chóng）德育潜化，或者侧重表现人类（lèi）的智慧和对真（zhēn）善（shàn）美（měi）执（zhí）着的寻求。校园（yuán）浮雕设计是物化了（le）的（de）精力（lì）载体，它集中（zhōng）反映了校园这个特定团（tuán）体的道德价值观以及审美取向，是对学生进行道德（dé）教育、审美教育的（de）好（hǎo）的（de）材料（liào）之（zhī）一（yī）。是表现（xiàn）校园文化内涵，浓缩学校精神的一种艺术形式，它（tā）所雕（diāo）琢和反映的对象是对文化内涵（hán）深刻理解（jiě）的彰显。

校园浮雕可以营造适合学生发展的校园氛（fēn）围，用校园文化陶（táo）冶（yě）学生情操，滋养学（xué）生心灵，提（tí）高学生的人文素养，帮（bāng）助学生不断地（dì）完善人格，使校园成为（wéi）学生成长的摇篮，教师成就事业的（de）舞台，更好地发（fā）挥校园的文明传承功（gōng）能和文（wén）化（huà）创（chuàng）新功能（néng），进一（yī）步优化育人环境。